¿Qué es el TPACK? Aplicación práctica del modelo (Práctica 2)

En el siguiente vídeo podréis ver el desarrollo de nuestra práctica 2 sobre el modelo TPACK. En él hemos recogido una breve explicación sobre el mismo y hemos diseñado una actividad en la que se aplica esta metodología. Esperamos que os guste y que nos dejéis cualquier tipo de sugerencia, opinión, valoración, etc. en los comentarios.

Componentes del grupo:

• Mª.Esther Durán Cuartero
• Mª. Blanca Hinojosa Mellado
• José Antonio Rojo Marín
• Isabel Mª. Ruiz Marín
• Isabel Mª. Sáez Blaya

Referencias bibliográficas:

BORM (2007). Decreto n.º 286/2007. Anexo I (Áreas de Educación Primaria) Lengua Castellana y Literatura. Boletín Oficial del Estado (211) pp. 26392-26400.

Harris, J. (2013). Breve explicación del modelo TPACK. Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=Jpg9gpnXX_Q

La escuela allá donde la necesites (Práctica 1)

Proyecto ABRED

Hoy quiero hablaros de un proyecto que encontré al hacer la búsqueda para nuestro trabajo. Se llama proyecto ABRED y espero que me sirva para que, además de que lo conozcáis, podamos reflexionar de la importancia de las TIC en educación. 

El proyecto ABRED está destinado a niños que por motivos de salud tienen que estar hospitalizados durante un periodo de tiempo. El impacto psicoafectivo de este desarraigo académico es muy diverso y tiene que ser considerado desde el comienzo para que, a largo plazo, no produzca consecuencias negativas insalvables. Lo que quiero decir es que no solo el 'abandono' curricular durante ese tiempo es relativamente negativo en el desarrollo de los niños sino que se producen una serie de síntomas a nivel psicológico y afectivo como, por ejemplo, falta de motivación, dificultad para relacionarse de nuevo con los compañeros, reiterado absentismo escolar, etc.

Los niños hospitalizados de larga duración no solo permanecen en el hospital durante un tiempo sino que continúan luego su convalecencia en casa. Es aquí donde este programa de ayuda entra en juego. Cuando leí sobre él pensé que era un ejemplo claro de la teleformación que las TIC nos pueden ayudar a ofrecer. Con el proyecto ABRED se ofrece a estos niños una serie de recursos materiales y humanos que permiten la continuidad académica necesaria en su formación.Los niños cuentan con un docente TIC que les impartirá las clases a través de videoconferencias y que será, a la vez, el nexo de unión entre los docentes de su aula de referencia, los docentes del aula hospitalaria y, por supuesto, los padres. 

Al niño se le ofrecen los recursos materiales necesarios: tablets, webcams, software especializado... para que desde casa o desde el hospital pueda dar continuidad a su formación académica teniendo siempre en cuenta sus necesidades así como las distintas problemáticas de las enfermedades.

Este es solo uno de los tantísimos ejemplos que hay de proyectos TIC de ayuda a niños hospitalizados, así que ¿cuántos más no habrá de aplicación social de las TIC relacionadas con la educación en general? Considero un total error rechazar las TIC y creo que se debe más bien a un profundo desconocimiento de lo que pueden llegar a ofrecernos, en la vida en general y a nosotros como docentes en particular. Las personas que sienten desconfianza o miedo a las TIC tienen millones de formas de superarlas porque con un poco de formación pueden sacarle mucho partido. Enmarcar el uso de las tecnologías dentro de una serie de estrategias metodológicas puede ser la diferencia entre que los alumnos aprendan para un examen y que los alumnos aprendan para la vida.

Os dejo el enlace al proyecto ABRED que se lleva a cabo en la provincia de Lugo para quien quiera saber más.

Importancia de las TIC en el aula

Tal y como comenté en twitter vi hace unos días una noticia que me pareció interesante. El artículo publicado en Noticias de Navarra habla de la importancia de la inclusión de las TIC en las aulas de primaria. En el mismo se hace alusión a la falsa preconcebida idea de que con las TIC se ayuda al proceso de enseñanza aprendizaje per se, cuando en realidad es la metodología que se aplica la que hace que se trabaje de forma más o menos óptima.

Además muchos docentes son reticentes al uso de las nuevas tecnologías considerando que son un punto negativo en el desarrollo psicosocial del alumnado. En este artículo los expertos apuntan que el uso de las TIC "no altera el factor humano de la educación".

Otro de los puntos que me ha llamado la atención del artículo es el uso extracurricular de las tecnologías no solo por parte de los alumnos sino por parte de los mismo docentes. De un tiempo a esta parte han proliferado las aulas virtuales donde los maestros pueden gestionar su tiempo para formarse en distintos ámbitos como la ofimática, estrategias metodológicas alternativas, redes sociales...

En resumen, nos queda mucho todavía por avanzar pero si tenemos la meta clara el camino es fácil, con un poco de dedicación y esfuerzo por nuestra parte como futuros docentes podemos hacer que las aulas sean espacios mucho más fructíferos.

Empezamos!!

Hola a todos, bienvenidos a mi blog. Comenzamos ya con este portafolios electrónico que espero sirva de enriquecimiento tanto personal como a todo aquel que lo visite. Desde este espacio intentaré dar cabida a todas aquellas noticias, vídeos, etc. que me resulten interesantes así como compartir con todos mis opiniones y reflexiones.

Seguro que entre todos los blogs de los compañeros creamos una comunidad 'bloguera' que será de utilidad tanto en la actualidad como en nuestro futuro como docentes.

Un saludo a todos y hasta la próxima entrada.